- 重点词汇
- againadv.再一次;再说;此外;不过;返回原处;复原
- cannot=can not;未可;不能;不可;
- specifiedv.指定( specify的过去式和过去分词 );详述;提出…的条件;使具有特性;
- namen.名字;名声;名人;
- tryv.尝试,努力;争取;试用/做/验;审判;
- typen.类型,种类;一类(人或事物);…类型的人;印刷文字;
- theart.这个;指已提到或易领会到的人或事物;指独一无二的、正常的或不言而喻的人或事物;用以泛指;与形容词连用,指事物或统称的人;用于姓氏的复数形式前,指家庭或夫妇;(指特定用途的事物)足够,恰好;每,一;当前的,本,此;(重读,表示所指的为知名或重要的人或事物)
- key namen.键名,项名;密钥名称;密钥名
- anotheradj. 又一个;再一个;另一的;其他一种;
- isvt.& vi. 是(be的三单形式);
- 相关例句
It emphasizes how to use G language to design the master node software of distributed system.
重点介绍利用G语言的特点设计分布式系统主站软件。
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教师应充分掌握其变化规律和特点,有针对性地采用适当的教学策略和措施,利用一定的诱因,培养和激发学生的英语学习动机。
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2001年9月,国家教育部颁布了普通高中《英语课程标准》(实验稿)。《英语课程标准》指出:掌握语言技能是语言学习的主要目的。
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听力在英语学习和教学中占极其重要的地位,它是二语学习者必须掌握的一种基本技能,是取得语言知识的基本途径之一。
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英文写作一直以来是语言学习者较难掌握的一项技能,也是英语教学中教师面临的重、难点。
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这些偏误产生的主要原因包括母语负迁移、目的语泛化、学习语境的影响等。
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第四,语文教师要掌握娴熟的教学技能,熟练驾驭教学语言,具有运用现代信息技术的能力。
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但是只有很少一部分外语学习者能够像本国人一样掌握并且灵活运用英语。
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阅读是二语学习者必须掌握的一种基本技能,它为学习者提供了重要的语言输入。
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学习任何一种语言,其目的都是掌握四种能力&听、说、读、写的能力。
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和谐英语课堂模式的特点有:提高语言技能和掌握语言知识的和谐;
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以《汇编语言程序设计》为主线的计算机硬件课程在现代教学中的改革与探讨
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Of language. Learners master language point by using it in communication tasks.
学生在运用语言完成任务的过程中掌握语言。
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后来我的老板告诉我,他是从一众资深候选人中挑选了我的,因为他考虑到中文是如此难学,因此认定我必是候选人中最聪明的一个。
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对于外国留学生来说,了是一个教学的难点,很难让他们去掌握。
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No surprises there. It is a difficult language to master, just like Chinese.
这并不奇怪,英语跟中文一样,都不好学。
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