- 重点词汇
- positiveadj.积极乐观的;建设性的;拥护的;正面的;明确的;有把握的;阳性的;完全的;大于零的;带正电的;
- photon.照片,相片;
- deabbr.demand 需要;double end 双径;data entry 数据输入;decision element 决定要素;
- Feedbackn.反馈(意见);反馈噪音;
- ofprep. 关于;属于…的;由…制成;
- hutn.小屋;棚屋;临时营房;牢房;
- Canadan.加拿大;
- onprep. (覆盖、附着)在…上;由…支撑着;在(运输工具)上;在(某一天);就在…之后;关于(事或人);(身上)带着;为(某团体或组织)的一员;吃;(表示方向)在,向,对;在,接近(某地);根据;以…支付;通过;与…相比
- 相关例句
良好的职业道德素质,不仅是一个优秀的辅导员应具备的基本素质,也是发挥辅导员在学生教育工作中的教育引导、精神导向、榜样示范作用的重要保证。
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作为对儿童发展有重大影响的自控能力,国内研究较少,特别是榜样示范作用对延迟满足影响的研究国内尚无研究。
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高校德育方法体系分为七大类,分别为:实践锻炼类、语言说理类、规范制约类、评价激励类、榜样示范类、修养指导类、行为训练类。
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德育方法包括提高认知水平的说理方法、榜样示范、修养指导、实践锻炼、奖励与惩罚等。
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改变这种不良行为倾向的基本策略是:通过舆论导向、榜样示范、人格教育等多种方式对青少年进行正确的价值导引。
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榜样示范法是德育实践中被广泛采用的方法,德育榜样的选取和运用直接关系到德育结果的好坏。
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最后,提出了大学生道德人格建构的四个主要方法:榜样示范法、社会实践法、环境熏陶法和自我修养法。
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另外,我们还可以通过榜样示范、强化训练、环境熏陶、家校合作等方法与途径不断提升养成教育的质量。
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本部分主要对榜样示范法的定义、内涵、特点、运作过程和功能几方面的内容进行了重新的梳理和阐释,从而为后文榜样示范法的发展研究作好理论铺垫。
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本部分对榜样示范法发展的内涵进行了界定,这是方法发展研究的前提:对榜样示范法发展的意义给予说明,是提升本文研究价值的关键所在。
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本研究通过自然实验法、座谈讨论法,对榜样示范在未成年人品德形成机制中的作用进行了探讨。
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教师要为学生提供不同层次、不同水平的榜样示范,使每个学生都获得成功,受到鼓舞。
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该理论十分强调榜样示范和社会环境对儿童品德的形成与发展所起的重要作用。
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Part four: the motive force and the favorable factors of development of Model Education Method.
第四部分:榜样示范法发展的动力和条件。
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It is insufficient if school leaders lack demonstration and only encourage teachers to do it.
如果学校领导缺乏榜样示范,仅是鼓励教师进行创造性教学活动是不够的。
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Part three: the meaning and significances in studying on development of Model Education Method.
第三部分:榜样示范法发展的内涵及意义。
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