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二十一世纪初,受到西方文艺理论转向即由作者中心论发展到文本中心论及至读者中心论的冲击,教育部对语文教学进行了一系列的改革,并制订了语文新课程标准。
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传统阅读教学以作家中心论、文本中心论为理论基础,主张接受式教学。
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接受美学(又称接受理论)是本世纪六十年代后兴起的文学研究方法,这一理论将读者的接受和影响作为研究中心,一反以作家作品为研究中心的传统方法。
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韦努蒂的翻译理论可谓反传统而行之。他认为只注重译文读者反应的翻译理论实际上是英语国家民族中心意识的体现,这样等于用英语文化侵吞了外国的文化。
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然而,学习者使用的研究为主和文本为主的惯用语块多于本族语者。
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其次,试题要具备引导学生真正走进文本进行深度阅读的导向功能。
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针对合同计价体系的投标人须知、合同文本、工程量清单和技术规范部分进行了分析和研究。
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这两种研究范式倾向原语文本、侧重翻译标准的厘定、以及原语与目的语的文本对比。
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第一部分界定了范式及范式转换的涵义,并对文本思想政治教育范式和人本思想政治教育范式的概念和特征分别进行了概括。
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随着当代翻译理论的发展,翻译研究已经从传统的作者中心和文本中心的范式发展到译者中心的范式。
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话题检测技术是面向文本信息流进行未知话题识别的信息处理技术,它是话题检测与追踪技术的重要组成部分。
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威尔斯指出,翻译并不是翻译单词孤句(除非一个单句具有篇章地位),而是翻译篇章;翻译因而是一个以篇章为导向的事件。
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Perl传统上就一直是一种面向文本的语言,因此Unicode支持改变了该语言的关键特性。
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直至近些年来,翻译研究经历了从原语取向转向译语和译语文化的突破,人们对译者及其主体性研究的关注随之而来。
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本文提出了一个基于复杂对象数据模型的、以权主群及权体簇作为授权单位的多级授权模型,即MAM模型,并讨论了面向文本数据库授权系统的基本功能及基本操作。
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