生命意义的体现,具体表现为教师专业发展的整体性、目的性、实践性和超越性,每一个特性都需要教师具备一定的方法和策略。
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医务社会工作者对乳腺癌患者的康复服务的介入,意在改进和拓展解决该领域问题的基本思路,探索出一套本土化的医务社会工作方法,促进社会工作专业在医务领域的发展。
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Teachers' knowledge plays a pivotal role in the professional development of rural teachers.
教师知识是农村教师专业发展的重要影响因素。
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最后,阐述从伦理学多元取向观点架构校长专业发展取向。
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这三个要素相互作用形成了影响农村教师专业发展的网状结构。
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教师职业认同是教师专业化发展需要奠定的心理基础。
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The national, state and local polices ensure the professional development of in-service teacher.
教师的在职发展之所以能开展开来,重要的是有国家、州、地方的制度保障。
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它的基本理论假设是:教师所需要的知识大多是在大学里获得的,教师专业化的实现,教学知识的掌握和能力的形成,必须以系统的理论学习为基础。
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为适应时代发展需要和打破自身发展窘境,创新教师专业发展提升机制己势在必行。
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Continuing education (for professional development and on-the-job training) and life-long learning
继续教育(在职人员学历提升、行业、企业培训)和终身学习
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an investigation and study on trainers' actuality and their professional development
培训讲师现状及其专业发展的调查研究
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引进大学文化,使中小学教师具有质疑、自信、自我更新意识等教师专业发展不可缺少的因素,使之成为教师专业发展的不竭动力;
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从社会方面,要制定有利于合作教师文化建设的教育政策,营造适合教师专业发展的外部环境。
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首先,从教师专业发展的生态取向和实践&反思取向出发,阐述了合作教学在促进教师专业化发展上的重要作用。
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良好的专业情意能够推动教师专业发展,反之,将严重制约教师专业素质的发展。
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所以,本研究就是为了通过探寻教师在不同职业生涯阶段中相对稳定的需要和动力,为学校管理者和普通教师提供在学校具体环境中实现专业发展的现实构想和可行机制。
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Company is a professional development, design and production of walnut handicrafts company.
公司是一家专业开发、设计和生产核桃工艺品的公司。
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基础教育课程改革背景下的中小学校长专业化和专业发展
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