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From his easy chair he hears the wind lash his house and the rain pound the street outside his home.
他坐在安乐椅上,只听得呼啸的大风猛烈地冲击着他的屋子,大雨击打着屋外的街面。
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The place had a soothing influence on him. He settled himself comfortably in an easy chair.
这地方对于他有一种安闲之感。他悠闲地坐在安乐椅上。
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Right. Erm, and then that just leaves us with the table and the easy chair.
好,呃,那么现在只剩下桌子和安乐椅了。
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虽然传教士认为只有研究自然的知识才能称为科学,并值得在大学传授,但由于师资和生源的限制,导致抗战前教会大学的理学研究和教育比较薄弱。
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1936前教会大学的科学教育课本几乎都是外文经典教材,其中有些教材至今仍被一些学校指定为参考书,课程与国外大学同等程度。
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到维京时代末期,丹麦、挪威、瑞典已大都建立起独立的教会,基本上完成了基督教化,成为基督教世界的一部分。
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基于中等教育有广义、狭义之分,本文首先说明了本课题的研究范围,即包括普通中学教育、师范教育、职业教育与教会教育在内的广义的中等教育。
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第一阶段1901-1918:是教会大学创立、合并及调整时期,学生起初多学习相同理学课程,接受综合教育,此时的科学教育只有单一少量课程,不分科系。
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近年来很多论著把创始于1914年的湘雅医学院作为教会大学进行研究,但从其发展过程来看,湘雅医学院并非教会大学。
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这一时期教会大学的发展进入了更为动荡的阶段,政治形势、社会要求及各种政策因素都影响着教会大学的课程和院系设置乃至大学自身的存续。
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每个社群各自为政,尽管各城的高阶神职者会定期在一座漂浮于正能量位面的秘密大教堂会面。
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