- 重点词汇
- Conners[人名] 康纳斯;
- ofprep. 关于;属于…的;由…制成;
- validityn.有效,合法性;效力;正确,正当;正确性;
- teachern.教师,教员,老师,先生;
- clinicaladj.临床的;不带感情的;简陋的;
- ratingn.等级;评估,评价;极限;收听率,收视率;
- scalen.大小,规模;(实物与图表等之间的)比例,比率;(尤指与其他事物相比较时的)范围;衡量标准,尺度;标度,刻度;(心理学和教育学中的)量表;程度;标尺,刻度尺;(尤指牲畜的)重量,大小;等级,级别;天平,秤,磅秤;比例尺,缩尺;水垢;氧化皮;音阶;鳞;天平盘,秤盘;(价格、工资等的)等级表,级别表;天秤(星)座;牙垢;等级体系;进位制,计数法;〈摄〉影调范围;障眼物;(眼睛的)翳,阴翳,翳障;工资等级表规定的工资,合同规定的最低工资
- theart.这个;指已提到或易领会到的人或事物;指独一无二的、正常的或不言而喻的人或事物;用以泛指;与形容词连用,指事物或统称的人;用于姓氏的复数形式前,指家庭或夫妇;(指特定用途的事物)足够,恰好;每,一;当前的,本,此;(重读,表示所指的为知名或重要的人或事物)
- 相关例句
第二部分,小学英语教师培训实效性及意义部分,具体论述了小学英语教师培训、小学英语教师培训实效性、小学英语教师培训的意义。
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首先,研究者认为幼儿园教师主体、环境供养、不确定性意图和提出问题是问题意识的构成要素,进而分析了这些因素之间的关系。
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在这一过程中积累了一套非史学专业出身历史教师提升中学课堂教学有效性的理论与实践经验。
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在对制度及其范畴分析的基础上,试图解答幼儿园教师资格考试效能为什么需要制度保障,并最终确定幼儿园教师资格考试效能制度保障分析框架和维度。
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本文探讨了会计模拟实习的模式、教材、成绩评定、教师作用以及教学效果,并提出以会计模拟实习为中心的会计实践教学方案。
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第四部分,从培训理念、培训目标、培训者素质、人文关怀和管理制度五个方面分析了影响吉林市小学英语教师培训实效性的原因。
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第三部分是通过课堂观察分析当前教师提问的现状,并提出自己的思考。
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第五部分,提出了提高吉林市小学英语教师培训实效性的对策。
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但是一个学生在学校里的成功部分是取决于老师在课堂上的成效。
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The second part is about teacher questioning effectiveness of the connotation and standard research.
第二部分是关于教师提问有效性的涵义与标准的研究。
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纵观西方课堂管理的变化,我们可以看出它主要经历了四个阶段:心理咨询阶段、行为矫正阶段、教师效能研究、最后三者融合发展。
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优良的教师应具备的条件包括:健康的身体与心灵、正确的教学态度与热诚、持续学习、关怀学生及充分的备课;
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第六章通过对以上美国教师效能理论各方面的探究,并结合我国教师效能理论研究的现状,得出对中国的启示。
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文章在回顾有关教师效能研究的基础上,评介了一种区分性教师效能模型,并且进一步探讨了这种模型对于未来研究和教师评价的发展功能。
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Review on American Teacher Quality Research& From the Perspective of Teacher Effectiveness
美国教师质量研究述评&教师有效性的视角
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Teacher model is the centre intelligent model of the network teaching system.
教师模型是网络教学系统的核心智能模块。
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