- 近义词
- 传授pass on (knowledge, skill, etc.);impart;teach;impartment;initiate ;
- 教养bring up;train;upbringing;education;breeding ;
- 教导instruct;teach;give guidance;enlighten;indoctrinate ;
- 教授professor;pedagog;inculcation;teach;[电影]Indian Summer;
- 教授教养teach school;Task-basea Language Teaching;
- 教育education;teach;educate;inculcate;bring up ;
- 讲授lecture;instruct;teach;give a lecture;profess ;
- 双语例句 更多例句
分为教学对象、教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、课时安排、教学流程及设计意图七个大部分。
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How can faculty improve their teaching so as to encourage creativity?
教师们如何才能改进教学以激发创造性呢?
柯林斯高阶英汉双解学习词典
然后以教学流程为主线,从教学准备、教学实施、教学评价三个阶段详细论述了在化学新课程的教学中可供参考的教学策略和需要注意的问题。
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通过对该课程教学过程的归纳,总结出培养学生空间想象力及识图绘图的基本途径,由此提出教学上应采取的一系列教学方法和教学手段,以提高教学水平和教学效果。
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在计算机专业教学中实施分层教学时,应注意把分层教学贯穿于整个教学系统,要把握好对教学对象的分层、教学目标的分层、教学内容的分层、教学方法的分层及教学评价的分层。
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Professors, for the most part, are firmly committed to teaching, not research.
大多数教授都投身于教学,而不是研究。
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There are wide variations caused by different academic programme structures.
不同的教学项目结构造成了巨大的差异。
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主要从教师开展教学活动过程的角度,对在教学前的教学设计、教学中的教学实施、教学后的反思与重建中如何强化人文教育进行了论述。
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This technique brings life to instruction and eases assimilation of knowledge.
这一方法给教学带来了活力,也使知识的吸收变得容易了。
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具体实施时,可以采用立体化教学包教学模式,利用此教学包,再结合电化教学、自学、课堂讨论等多种教学手段,可使高职数学教学达到较佳效果。
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系统教学设计的基本内容包括前期分析,教学目标的阐明和评价试题的编制,教学策略的设计,教学设计方案的编制,系统教学设计的形成性评价,修改教学;
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协同教学主要在于教师教学形态的改变,有利于发挥每个教师专长,也有利于教学活动形式多样化,把大班教学、小组教学和个别教学组合起来。
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Following a day of medical research, the conference focused on educational practices.
在就医学研究专题讨论一天后,会议接下来的主题集中在教学实践上。
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本部分首先介绍了差异化教学的基本观念,然后通过差异化教学在家庭教学中的应用总结了汉语家庭教学的特点和教学原则。第三部分:汉语家庭教学实践与探索。
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为了探讨游泳教学的规律,提高教学质量,使大多数学生在规定的时间内学会游泳,通过多年的游泳教学实践,针对高校游泳课教学的特点,总结出分层次教学的教学模式。
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Encouraging teacher transfer would not, by itself, integrate the teaching corps.
鼓励教师调动本身不会消弭教学队伍中的种族隔离。
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She had started to devote her energies to teaching rather than performing.
她已经开始将精力从表演转移到教学中。
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Dr. Mesibov set forth the basis of his approach to teaching students.
梅西伯夫博士阐述了他的教学方法的基础。
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在此基础上论述五个有效的网络计算机辅助教学课堂教学模式及其教学方法和策略、教学软件设计原则、教学设计框架和教学评价。
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新增师范本科中文系汉语言文学专业文学课教学改革须从规范化教学、示范性教学、研究性教学、系统性教学入手,只有这样,才能告别专科教学模式,实现向本科教学转化的真正提升;
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摘要互动式教学正成为一种新型教学方式,文章从课堂教学、计算机辅助教学及任务驱动法三个方面说明了互动性教学模式在计算机文化基础教学中的应用。
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教学方法与教学技巧是取得教学效果的手段,科学的教学方法、合理的教学技巧能够在教学中取得事半功倍的效果.
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课堂教学中的仪式是课堂教学文化意义的主要载体,因此也构成了课堂教学文化的关键要素,选择合适的课堂教学仪式并实现课堂教学仪式的不断创新是课堂教学文化建设的一个关键。
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