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结果学习困难儿童在智力、视-动统合能力、注意力、听觉记忆、阅读、语言表达和理解能力等方面有一定程度的改善,学习成绩有所提高。
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【方法】对93例LD儿童进行学习能力综合测试,包括智力(IQ)、视&动统合(VMI)、注意力、听觉记忆广度、语言表达能力、阅读能力、理解能力等测试。
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LD组注意力、听觉记忆广度、语言表达能力、阅读能力和理解能力检测异常率分别为41.2%、46.2%、68%、60.2%、72%,比正常组明显增高(P<0.05)。
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采用一次性训练的被动回避性条件反应和水迷宫法,观察到人参和三七均可提高小鼠学习效应和改善记忆力,但人参明显优于三七。
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