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为了证实言语听辨轨迹模型理论对初中英语听力教学的作用,笔者提出了实验假设,并进行了两个半月的教学实验。
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然而, 言语感知同样包括听觉和视觉信息的整合.
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该方法与传统语音识别方法相比,原理易于理解,计算量小;同时又试图证实语音(至少是元音)的感知过程是一个简单的拓扑映射。
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期望的影响更是显而易见, 例如语言感受.
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事实证明,这是一个在不产生失真、刺耳、耳鸣的情况下重建高频言语、让聋人听到环境中的各种声音的有效途径。
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