梅贻琦是我国当代资望最深、建树极丰的高等教育理论家和实践家之一.
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A New View of the Relationship between Education and Social Productive Forces
关于教育与社会生产力关系的新思考
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未来社会国际间的竞争主要是经济上的竞争,是生产力发展水平上的竞争,归根结底还是人才的竞争,而人才的培养要靠教育。
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大多数病人经合理治疗后,再通过特殊教育和行为训练,有可能从消费者变成劳动者。
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研究结果可为分析高等教育产品的供给机制、产品属性及运作机制等问题提供有益借鉴。
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教育就其行为来讲是一种特殊的社会生产活动,生产着特殊的教育产品。
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通过论述人类文明进程中教育的导向功能,生态文明中教育生产力的内涵与意义及其动态关系,旨在加强教育生产力,推进生态文明建设。
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本文就教育与生产劳动相结合和产学合作教育的认识以及两者间的联系和区别,从理论上进行了一些探讨。
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通过对马克思主义的教劳结合思想与我国革命传统教育中的劳动教育的分析,提出在进行生产技术教育的同时有必要加强思想品德教育。
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实施职业资格证书制度和劳动预备制度,实行就业准入控制并积极推进劳动预备教育,代表了先进生产力的要求和广大人民群众的根本利益。
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科技是第一生产力,谁在教育上领先一步,谁就拥有辉煌的明天。
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Whether education really makes people more productive is beside the point.
教育是否真的能使人们更多产,这个话题离题了.
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Productive practice is an important link and primary form in vocational education.
生产实践是高职实践教学的主要形式和重要环节.
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你有许多组织的技巧, 而且你在生意 、 教育及政治方面最有能力.
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解放后的大规模扫盲运动、提高与普及的思想、教育与生产劳动相结合的思想促进了我国建国初期教育事业的发展。
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本文从教育供给效率的角度,分析我国教育财政分权对义务教育产出的影响.
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