同时,由于第二语言习得和外语教学的需要,语言学家们试图将母语习得的理论运用其中,因此,第二语言习得研究随之迅速发展起来。
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在第二语言及外语学习过程中,学习动机被认为是决定学习成绩的主要因素之一。
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外语学习积极情感背景模式便是在人本主义教育理论的基础上建立起来的,它还借鉴了社会学习理论,归因理论与自我效能理论。
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自主语言学习中心是伴随外语教学和研究的不断深入而产生的新生事物。
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网络外语教学与课堂外语教学完全不同,强调以个性化学习为主。
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从定量研究的角度,分析了121名非英语专业大学生的外语学习情感因素,并就情感诸因素对学习成绩的预测力做了相应研究和探讨。
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尽管母语学习和外语学习有许多不同点,然而教师可以通过灵活多变的教学形式对学习动机、课堂学习环境和语言输入产生积极影响。
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学习外国语是学习一种新技能,还是获取新知识呢?
汉英大词典
在英国的学校里,孩子们从11岁才开始学习一门外语是很常见的,而且其中很多人在14岁就放弃了。
中考真题- 2017 天津 阅读C
跳伞、随便跟一个陌生人讲话、学一种外语、挑一本没看过的新书、上阿根廷探戈的课、攀岩、学习缝纫…今天你要挑战哪项新事物呢?
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Then I think learning a foreign language, practice should come before theory.
其次,我认为学习一门外语,实践要先于理论。
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