- 重点词汇
- experiencen.经验;经历;往事;
- studentsn. 学生,大学生( student的名词复数 );研究者;中学生;
- examinationn.检查;考试;询问,审问;
- summing-upn.总结;
- fromprep. (表示时间)从…;(表示原因)因为;(表示来源)来自…;(表示分离)与…分离[隔开];
- basisn.基础;基准,根据;方式;原因;
- formn.类型;形态,外形;表格;状态;
- talk about讨论,谈论;考虑(做…);唠;话;
- 相关例句
在此观点的指导下,本文在阅读中外文献的基础上,全面总结网络课程中学习动机的影响因素。
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要提高学生的田径课学习效果,养成自觉参与田径运动的好习惯,就必须用科学的评价方法。
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然后,设计出以项目训练为主要教学路径,集项目训练、课程学习、企业实习于一体的综合性课程体系。
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介绍了“学导式”教学法的含义,阐述了《环境水利学》课程进行“学导式”教学的原因,探讨了“学导式”教学法的实际应用。
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通过研究分析网络课程学习过程中的各个环节,对网络课程支撑平台的功能进行了划分和详细设计,并就该平台开发过程中的关键技术进行了探讨。
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基于校园网环境开展的网络教学其基本特征是师生时空的准永久性分离,教学活动借助网络课程而展开。
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网络课程的学习评价是网络教学活动中的重要环节,是检验网络学习效果的重要指标。
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如何合理搭建课程学习资源的结构、组织课程学习的内容,无疑是提高课程开发水平的关键一环。
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大学生自我导向学习实践研究&《学习论》中的探索
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文章对网络课程学习评价设计的特点、原则和工具等问题进行了探讨。
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environmental-cognition-based viewpoint of network course learning environment and its design
基于情境认知的网络课程学习环境观及其设计
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远程教育的教学资源,主要体现为课程学习资源。
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course learning environment design based on constructive theory of modern business management course
基于建构理论的现代企业管理课程学习情境设计研究
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