- 重点词汇
- agesn.年龄( age的名词复数 );时代;老年;年龄段;
- rolesn.作用( role的名词复数 );地位;角色;
- presentationn.授予;提出…的方式;颁奖仪式;介绍;表演;胎儿产式;
- arevi.(用于第二人称单复数现在时,第一、三人称复数现在时)是;
- gendersn.<语>性某些语言的(阳性、阴性和中性,不同的性有不同的词尾等)( gender的名词复数 );性别;某些语言的(名词、代词和形容词)性的区分;
- intoprep.进入,到…里面;朝,向;撞上,碰上;到(一段时间的某一点);成为;关于,涉及;〈数〉除,乘;(穿)上,(换)上;(说服某人)去做……;(分)成,(撕)成;(撞)上,(碰)上;到达;
- considerationn.仔细考虑;讨论;体贴;应考虑的因素;报酬;
- theart.这个;指已提到或易领会到的人或事物;指独一无二的、正常的或不言而喻的人或事物;用以泛指;与形容词连用,指事物或统称的人;用于姓氏的复数形式前,指家庭或夫妇;(指特定用途的事物)足够,恰好;每,一;当前的,本,此;(重读,表示所指的为知名或重要的人或事物)
- 相关例句
由于这种角色的多样性和复杂性,在课堂展示中,教师对于自身所应扮演角色的认知与学生期望教师扮演的角色两者之间存在着很大的差异。
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在课堂展示中,无论是学生还是教师,都认为教师不再是传统的知识传授者,而应该扮演起诸如组织者、交流者、合作者等多维角色。
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这种合作从课前排练延续到课堂展示,小组成员间互帮互助,使音乐主题展现的越来越好。
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研究结论如下:1.如果基于建构主义在大学英语口语教学中进行学生课堂展示,学生的口语水平能够得到有效的提高。
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本文主要基于建构主义理论,研究探讨学生课堂展示在大学英语口语教学中的应用。
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行动研究旨在探究一个问题,即什么决定了学生课堂展示发挥其作用。
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I need your opinion on the presentation so I can put the finishing touches to the paper.
我需要知道您对课堂展示的意见,这样我才能完成论文的最后收尾工作。
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学生课堂展示是英语国家大学里普遍进行的活动。
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但值得注意的是,在学生课堂展示中,教师并非只限于传统的知识传授者这种单一角色,而是扮演着更为多重和复杂的角色。
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近年来,学生课堂展示活动作为一种新兴的教学活动在我国逐渐兴起。
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The basic darts are triangular, curved, double-pointed and the dart tuck.
基本省道有三角省 、 弯曲省 、 橄榄省和半活褶.
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建立全面的内部质量审核流程,确保文件及时更新符合需要.
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Convenient transportation, the National Road and Highway East Tsing Highway passing through.
交通便利, 国道和省道东青公路穿境而过.
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The corporation has passed the authentication of ISO 9002 International quality System.
本公司已通过ISO9002国际质量体系认证.
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