长期以来,我国的师范教育对实践性教学有所忽视.
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体育实践课教师特别希望使用多媒体辅助教学,但实际应用更少;
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澳大利亚教师教育非常注重实践训练,其实践课程计划完整包括了对课程结构、教学实习内容、指导教师角色以及实习教师的评价等多方面要求。
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教师教育专业学生培养方案的分析与实践&以池州学院为例
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作为一名钢琴即兴伴奏课教师,为了形成自己的教学艺术风格,必须系统地学习与研究伴奏类型,掌握大量的伴奏语言、方法及其规律,充实钢琴伴奏的理论与实践。
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在这一过程中积累了一套非史学专业出身历史教师提升中学课堂教学有效性的理论与实践经验。
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尝试提出了网络环境下教师行为转变的应对策略,希望在实践中加以研究推广,用以指导我地区教师更好的适应网络环境,提升自身素质。
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实验教学队伍在地方高校教学活动中承担着培养大学生实践能力、应用能力以及创新精神的重任,是地方高校教师队伍的重要组成部分之一。
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但是,由于理论研究与教育实践存在一定程度的脱节,使得一线教师在吸纳现有理论并将其应用于实践的过程中存在困难,这一点本人在从事教学工作的经历中有切身体会。
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因此,教育实习不仅成为职前教师教育中无争论余地的必要因素,且具有画龙点睛般的重要作用。
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这起事件在网上引起了激烈的争论。尽管有许多网友对顾明的行为给与谴责,但也有人同情他、为他辩护,表示他只不过是在帮助学生习惯社会上常见的应酬。
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The change of teacher's role must pass the teacher's anti think with practice;
教师角色的转变必须通过教师的反思与实践;
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中国教师教育在一百余年的发展历程中,既经历了制度性的变迁,政策性的调整,也经历了整个实践方式的变革。
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本研究认为,从支教的角度来看,实习支教生是一个特殊的群体,除应具备合格教师的实践性知识结构外,还应具备一些特殊的实践性知识。
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在这两组学生中,他们有相同的老师,相同的听力材料,相同的作业和相同的听力训练的时间。
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在汉语视听课中,通过组织学生观看视频材料,对视频材料中的相关语言点进行讲解分析,带领同学进行听说练习,培养学生的听力能力,同时也可以提高学生的汉语言文化素养。
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我国现行中小学教师培训主要是一种外控的理论型教师培训,这是由教师培训与教学实践之间的文化隔离造成的。
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