- 重点词汇
- theypron. 他/她/它们;人们,大家;政府,当局;她们;
- petitionn.请愿书;请愿,请求;上诉状;
- theart.这个;指已提到或易领会到的人或事物;指独一无二的、正常的或不言而喻的人或事物;用以泛指;与形容词连用,指事物或统称的人;用于姓氏的复数形式前,指家庭或夫妇;(指特定用途的事物)足够,恰好;每,一;当前的,本,此;(重读,表示所指的为知名或重要的人或事物)
- affectedly假装地;做作地
- ifconj.如果;假若;倘若;当;无论何时;每次;与will或would连用,表示客气地请求;即使,虽然;〈口〉是否;假设;
- justadv. 刚才;仅仅,只是;正好;刚要;
- officialsn.行政官员( official的名词复数 );
- don'tn.不要,禁忌;莫;别;甭;do not 的常用口语形式;
- 相关例句
谦恭品德占有者之于优良美德扮演者就好像用心建造的小石屋之于俄国女皇建造的冰雕宫殿;
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这就是《被诅咒的孩子》里感人而又有趣的魔法,它能让所有观众都变成魔法师的学徒。
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情之所钟,正在我辈&试论魏晋深情及其诗学意义现在她正处于愉快的心情之中。
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The characters of the aesthetic mentality were "wisdom" and "affectionateness".
而这种审美型文化心理结构表现为“智慧兼深情”的特征。
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在二语习得过程中,情感起到了重要的作用:学习者的情感状态直接影响其学习行为和学习结果。
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经过治疗后,针灸治疗组在情感状态改善程度、一般心理状态改善程度、综合心理状态改善程度及生理状态改善程度等4个方面都取得了良好效果,其效果优于对照组。
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在第二语言教学中,情感是指学习过程中的感情、感觉、情绪、动机等,学习者的情感状态直接影响到他们的学习行为和学习结果。
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据笔者初步分析和研究,造成这种情况的原因与英语学习者在语言学习过程中所体现的诸多情感因素有着不可或缺的关系。
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笔者通过描述性的研究方法分析了高中英语教学中的情感因素,文中试图回答三个问题:首先,学生的情感状态,对英语学习的影响及产生原因;
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多因素分析表明,经济状况及其主观满意度是影响患者生活质量的主要因素。
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Second, a learner's affective state is of crucial importance in the second language learning.
第二,学习者情感状态在第二语言习得中至关重要。
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As a result of negative affective state, stabilization in the second language acquisition occurs.
消极的情感状态下学习第二语言容易产生语言习得的停滞。
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Learners' affective state will influence their learning behavior and learning effect directly.
学习者的情感状态直接影响到他们的学习行为和学习结果。
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本文在投资费用上、辐照加工处理量上、提供的剂量水平上、以及后处理问题上,对两者进行了多方面的比较。
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