- 重点词汇
- samplen.样品;样本;(化验的)取样;(用于新乐曲中的)节录乐曲;确定(模拟信号)瞬时值;
- ofprep. 关于;属于…的;由…制成;
- methodsn.method的复数:方法;方法( method的名词复数 );方法论;教学法;分类法;
- onprep. (覆盖、附着)在…上;由…支撑着;在(运输工具)上;在(某一天);就在…之后;关于(事或人);(身上)带着;为(某团体或组织)的一员;吃;(表示方向)在,向,对;在,接近(某地);根据;以…支付;通过;与…相比
- seismicadj.地震的;由地震引起的;震撼世界的;
- ordern.次序;条理;治安;命令;订货;点菜;付款指令;秩序;阶层;(生物)目;修会;授勋的人;勋章;社团;汇票;
- clusteringn.聚类;
- somedet. 一些,若干;某些,部分;某个;好些,不少的,相当多的;少量的;真可谓,算不上;
- sequencen.[数]数列,序列;顺序;连续;片断插曲;
- 相关例句
正是以此为基础,马克思建构了自己独特的历史哲学理论,不但终结了思辨的历史哲学传统,而且开创了分析的和批判的历史哲学的先河。
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一种是汲取欧洲批判的马克思主义哲学的成果,在语言意义和意识形态层面上,建立批判的文化哲学。
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在创新思维与批判性思维的培养上,儿童哲学作为可操作性的课程,为批判性思维的培养提供了途径。
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客观性概念在波普尔批判理性主义的科学哲学中占有重要地位,在其理论的不同层面具有不同的涵义。在本体论层面,客观性是指世界3的主体间可检验性;
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所以,论文继而论述了什么是镜式哲学以及罗蒂是如何对镜式哲学进行批判的。
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教育研究中的教育批判指研究者应具有批判理性,运用批判哲学思维进行教育研究,在批判与认识中进行教育创新,最终目标在于追求教育的解放与合理状态。
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复次,老年教育也包含许多丰富的哲学观点及理论,从解放哲学、转化理论、后现代主义到人文主义、进步主义、批判哲学等等均可以置放入老年教育中运用。
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批判哲学与经验主义相同,把经验当做知识的唯一基础,不过不以基于经验的知识为真理,而仅把它看成对于现象的知识。
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这两派一直争论不休,后来康德对二者进行了调和,发展出了自己的批判哲学的体系,康德对传统的形而上学进行了批判,否定了关于本体论的知识的可能性。
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鲍威尔的批判哲学既是宗教的批判,也是政治的批判,但归根到底是宗教批判。这是由鲍威尔批判哲学的思辨性质所决定了的。
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然而,叙事主义的历史哲学仍关心历史认识的逻辑、史学方法等问题,这些问题与分析的、批判的历史哲学存在着千丝万缕的联系。
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将思想与事物自然截然分开的观点,特别是康德的批判哲学所发挥出来的,与以前那种认为思想和事物能完全符合的信心,正像反对。
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作为人类哲学思想的蓄水池,康德不仅以其批判哲学实现了对传统哲学的根本变革,而且以其新哲学理念深刻影响了现当代西方哲学的总体发展。
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历史哲学的两个分支思辩历史哲学与批判历史哲学在理论形态方面是前后相继的关系,在问题域方面则是作为历史本体论与历史认识论而互补的。
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不过,这些知识的隐喻尽管凸现了“认知活动”的关系性,但依然没有从近代批判哲学所固有的认识论中解放出来。
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康德整个批判哲学体系的最伟大之处就是,用先验的方法把自由从自然领域划分出来,并厘定了自由与自然的界限与各司其职。
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批判哲学认为思维是主观的,并且认为思维的终极的、不可克原的规定是抽象的普遍性、形式的同一性。
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